No dia 26 de agosto, Quissamã sediou o III Seminário de Boas Práticas Docentes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, promovido pela Prefeitura, através da Secretaria Municipal de Educação (SEMED), no Auditório Dra. Myrtes Campos.
A iniciativa faz parte do eixo Reconhecimento e Compartilhamento de Boas Práticas do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada e apresentou 16 projetos, divididos em duas categorias: Alfabetização e Recomposição das Aprendizagens.
Na categoria Alfabetização, o projeto vencedor foi “Semeando letras, colhendo saberes”, da professora Rosália Massena Vieira Soares de Abreu, da E.M. Ignácio Hugo de Souza. Os segundo e terceiro lugares foram ocupados pelos projetos “Projeto de Leitura Lagoa da Ribeira: onde a gentileza floresce”, da professora Talita da Conceição Barcelos, e “Sala de leitura itinerante”, da professora Lucimara Barbosa Monteiro Ramos, respectivamente.
Na categoria Recomposição das Aprendizagens, o primeiro lugar ficou com “Recomposição: Resgate e protagonismo na Produção Textual”, da professora Geiza Marinho Santiago Romão, da E.M. Ignácio Hugo de Souza. O segundo e terceiro lugares foram para “Escrevivendo em Quissamã: Memória, território e recomposição das aprendizagens”, da professora Juliana Gomes Dias da Silva, e “Aprender a ver, ler e escrever: caminhos para a recomposição das aprendizagens”, da professora Alzira Spesse Rangel.
O secretário municipal de Educação, José Henrique Abreu, ressaltou a importância do seminário para valorizar o trabalho dos educadores. “O seminário demonstra a qualidade e o compromisso dos nossos professores com a educação de Quissamã. Compartilhar essas experiências é valorizar os profissionais e fortalecer as práticas que contribuem para a alfabetização e a aprendizagem das nossas crianças”, afirmou.
Além dos projetos premiados, outros educadores também participaram do evento, apresentando suas iniciativas e experiências desenvolvidas nas escolas municipais, reafirmando o compromisso de Quissamã com a valorização docente e o fortalecimento das práticas pedagógicas.
