Na Escola Municipal Flor de Lis, em Nova Iguaçu, projetos como “Pelotão da Leitura” e “Ler é um Gol de Campeão” estão transformando o processo de alfabetização, estimulando a leitura e a escrita de forma lúdica. No Dia Mundial da Alfabetização, celebrado nesta terça-feira (8), a Secretaria Municipal de Educação (SEMED) destaca como essas iniciativas contribuem para o desenvolvimento da escrita e formação crítica das crianças.
Na escola, os projetos despertam o interesse pelos livros e pelas palavras, respeitando o ritmo de aprendizagem de cada estudante. A parceria com o Instituto Ayrton Senna também contribui para fortalecer as ações de alfabetização e aprendizagem na rede municipal. No programa Se Liga, voltado à correção da distorção entre idade e série, os resultados já aparecem. A proporção de estudantes nos níveis mais baixos de Língua Portuguesa caiu de 60% para 36%, enquanto a média de livros lidos por aluno passou de 1,5 para 3,9. No Acelera Brasil, o desempenho da escrita avançou de 38% para 58%, enquanto a média de livros lidos por aluno aumentou de 2,3 para 4,4.
Para a secretária municipal de Educação, Virgínia Rocha, a proposta da escola é tornar a alfabetização um processo que estimule também a autonomia e a capacidade das crianças de compreender e se expressar no mundo. “A alfabetização é uma etapa fundamental na formação dos nossos alunos. Projetos como esses mostram que, com criatividade e participação, é possível tornar a aprendizagem mais prazerosa, lúdica e com intencionalidade pedagógica em cada passo. Nossos resultados estão avançando, mas sabemos que o processo é contínuo e precisamos avançar cada vez mais, fortalecendo sempre a autonomia e o interesse dos estudantes pela leitura”, afirmou.
No 2º ano, a professora Márcia Mendes criou o “Pelotão da Leitura”, que transforma cada livro lido em uma conquista. Os próprios alunos escolhem as obras que querem ler e só podem trocá-las depois de concluir a leitura. “Nada na educação acontece por acaso. O Pelotão da Leitura surgiu para representar que ler e aprender são desafios constantes e que, todos os dias, temos uma vitória. É gratificante ver o entusiasmo delas e perceber que, pouco a pouco, a leitura se torna parte da rotina”, contou.
A estudante Sophia Alcântara, de 11 anos, já leu 25 livros com a ajuda do projeto. Para ela, além de aprender, os momentos de leitura também se tornaram uma forma de compartilhar experiências com a família. “É muito legal, porque eu me distraio com os livros e gosto muito de ler. Quando levei um deles para casa e meu pai me viu lendo, ele ficou muito emocionado e feliz”, contou.
No 1º ano, a professora Joyce Bastos desenvolve o projeto “Lendo com o Senhor Alfabeto”, que aproxima os alunos dos livros desde os primeiros passos da alfabetização. A cada semana, uma criança leva para casa um livro e o mascote da turma, criando também um momento de participação da família. “O projeto tem como objetivo incentivar as crianças a criarem o gosto pela leitura. Mesmo ainda estando no processo de alfabetização, elas já começam a vivenciar a magia dos livros e a desenvolver o interesse pela leitura”, disse.
Outra estratégia desenvolvida com os alunos do 1º ano é o “Ler é um Gol de Campeão”, criado pela professora Roberta Frisso para estimular crianças que apresentavam dificuldades no processo de alfabetização. Cada estudante precisa ler para cinco pessoas diferentes e conseguir um autógrafo de cada uma. Depois, a leitura é apresentada à professora e rende estrelas no caderno e em uma tabela de pontuação. Ao completar cinco leituras, o aluno recebe ainda um broche em formato de estrela. “Começamos o projeto a partir da dificuldade que algumas crianças apresentavam em aprender pelo método tradicional. Então, buscamos uma forma mais divertida de incentivá-las. A cada leitura, elas percebem que são capazes de avançar e conquistar mais um gol”, concluiu.
